本文摘要：一、基础知识。(40分)(一)读拼音,写词语。(8分)当我正pái huái( )不定时,爸爸突然开口说话了:“我yuán liànɡ( )你了,虽然你dān wù( )了我的正事。 ”听了他的话,我那颗huánɡ kǒnɡ( )不安的心终于安宁了下来。(二)用“”选择下面句中加点字的正确音节。(6分)1.一阵旋(xuán xuàn)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地旋(xuán xuàn)转。

一、基础知识。(40分)(一)读拼音,写词语。(8分)当我正pái huái(　　　)不定时,爸爸突然开口说话了:“我yuán liànɡ(　　　)你了,虽然你dān wù(　　　)了我的正事。

”听了他的话,我那颗huánɡ kǒnɡ(　　　)不安的心终于安宁了下来。(二)用“”选择下面句中加点字的正确音节。(6分)1.一阵旋(xuán　xuàn)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地旋(xuán　xuàn)转。2.薄(bò　bó　báo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄(bò　bó　báo)荷的香味。

3.“你挨(ái　āi)我这么近干嘛?是不是想挨(ái　āi)揍啊?”车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。

(4分)1.智慧(　　　)的人,在空虚(　　　)的时候,知道找事情做。2.在徐徐暗下去的虚无缥缈(　　　)的光线里,我似乎明确(　　　)了什么。

(四)凭据要求,完成句子训练。(17分)1.凭据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。(8分)小鸟在树枝上鸣叫。

(1)心情好: (2)心情欠好: 2.对下面句子的明白,正确的选项是(　　)(4分)但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?A.用疑问的语气,说明人生门路崎岖不平,白走一遭会摔跤的。B.用反问的语气,反省自己已往的日子白白浪费而感应愤慨和不满。3.把下面庞杂的句子排成一段通顺的话。

(5分)(　　)婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。(　　)当水鸟站在它的腰上歌颂时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。(　　)有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。

(　　)一条清澈见底的小溪,终年潺潺地围绕着乡村。(　　)溪的双方,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。(五)判断正误。

正确的画“”,错误的画“✕”。(5分)1.《急忙》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。

(　　)2.课文《谁人星期天》的作者是史铁生。(　　)3.《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件事,凸显了依依惜此外气氛和心情。(　　)4.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索,写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事,赞扬了太阳的无私奉献精神。

(　　)5.写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入详细的人、事、景物中表达。(　　)二、集腋成裘。(10分)1.燕子　　了,有　　　的时候;杨柳　　了,有　　　的时候;桃花　　了,有　　　的时候。2.已往的日子如　　　,被　　　　　了,如　　　,被　　　　　了;我留着些什么痕迹呢? 三、阅读感悟。

(20分)(一)课内阅读。(8分)去的只管去了,来的只管来着,去来的中间,又怎样地急忙呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然随着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里已往;用饭的时候,日子从饭碗里已往;默默时,便从凝然的双眼前已往;我觉察他去得急忙了,伸脱手遮挽时,他又从遮挽的手边已往;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上(　　)过,从我脚边(　　)走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又(　　)走了一日;我掩面叹息,可是新来的日子的影儿又开始在叹息里(　　)过了。1.从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。(填序号)(2分)A.闪　　B.飞　　C.溜　　D.跨2.这一段文字,作者运用了(　　　　)的修辞手法。

(多选)(2分)A.排比　B.对比　C.拟人　D.比喻3.作者形貌了哪些生活细节来体现日子的往复“急忙”?你从中体会到了什么?(4分) (二)课外阅读。(12分)掌　　声上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。

她很文静,总是默默地坐在课堂的一角。上课前,她早早地就来到课堂,下课后,她又总是最后一个脱离。

因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人瞥见她走路的姿势。一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的眼光一齐投向了谁人角落,英子连忙把头低了下去。

老师是刚调来的,还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。

掌声徐徐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。

故事讲完了,课堂里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后,英子就像变了一小我私家似(sì　shì)的,不(再　在)像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次(连　联)欢会上,还让同学们教(jiāo　jiào)她跳舞。

几年以后,我们上了差别的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明确,同学们并没有歧视我。

大家的掌声给了我极大的勉励,使我兴起勇气微笑着面临生活。”1.用“”从文中括号内选出正确的音节和汉字。(2分)2.读句子,注意加点的词句,你从中体会到了英子什么样的心情?(2分)英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。

3.英子前后有怎样的情感变化?将表现英子情感变化的词语填在下面的括号里。(2分)英子的情感变化:(　　　)—(　　　)—(　　　)—(　　　)4.漫笔一共写到了频频掌声?划分代表着什么寄义?(4分) 5.英子为什么“永远不会忘记那掌声”?联合文章内容,谈谈你的明白。(2分) 四、习作平台。(30分)生活中一定会有让你兴奋,让你惆怅,让你烦恼,让你忏悔的事情发生。

这些事情有的如过眼云烟,也许你早就忘记;有的却恍如发生在昨天,让你永生难忘……请你选择印象最深的一件事情,写一篇作文,题目自拟,注意表达真情实感。参考谜底：一、(一)彷徨　原谅　延长　惊骇(二)1.xuàn　xuán　2. bó　bò　3.āi　ái(三)1.愚蠢　充实　2.真实　糊涂(四)1.示例:(1)小鸟在枝头欢快地歌颂。　(2)小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,吵得人心绪不宁,真是烦死人了!2.B　3.③　⑤　④　①　②(五)1.　2.　3.　4.✕　5.二、1.去　再来　枯　再青　谢　再开2.轻烟　微风吹散　薄雾　初阳蒸融三、(一)1.D　B　C　A　2.AC3.形貌了以下生活细节:洗手、用饭、静默、伸手遮挽、躺在床上、睁开眼睛、掩面叹息。

体会:日子在生活的不经意中往复急忙,而人们却无所察觉。(二)1. shì　再　联　jiāo2. 从加点的词句中,我体会到英子为难、畏惧的心情。3.自卑　畏惧　为难　自信4. 两次。

第一次掌声,代表着同学们对英子的期待与支持;第二次掌声,代表着同学们对英子的赞美与勉励。5. 英子“永远不会忘记那掌声”,是因为那掌声代表赞赏、明白、支持、勉励,通报了同学们对英子的关爱。英子从那掌声中明白了,同学们并没有歧视她,掌声给了她极大的勉励,使她兴起勇气微笑着面临生活,从而改变了她的人生。

四、提示:这次习作要求写一件能体现真情实感的记事作文。写之前,先想一想:你准备写哪一种情感?这种情感是因为哪一件事情引起的?写的时候,注意把事情的起因、经由、效果交接清楚,把重点部门写详细一些,表达情感的时候,可以通过借助对人、事、景物的形貌来体现,也可以通过形貌人物的语言或者心理运动来直接体现。

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